Cours 1 : Une fois les consignes du projet expliquées, revoir le texte associé au thème de la mémoire sur la plateforme d’ÉducArt. Procéder au visionnement de la vidéo d’Élaine Labrie, qu’on trouve sur cette même plateforme. Discuter, en groupe, du contenu de cette vidéo et de l’œuvre Jeunes filles dansant autour d'un obélisque d’Hubert Robert. Par écrit, faire un lien entre une œuvre qu’on trouve sur la plateforme d’ÉducArt et un souvenir personnel.

Cours 2 : Participer à une période de création. Approfondir le lien fait entre l’œuvre et le souvenir choisis. Rassembler des photos qui évoquent ce dernier pour créer un paysage au moyen de techniques mixtes. Fixer ce paysage sur les parois intérieures d’une boîte.

Cours 3 : Chercher, en groupe, à définir l’utilité des monuments en se référant à l’œuvre Jeunes filles dansant autour d'un obélisque d’Hubert Robert pour enrichir la discussion. À l’aide d’œuvres libres de droits qu’on trouve sur la plateforme d’ÉducArt, concevoir un monument à l’image du souvenir choisi.

Cours 4 : Participer à une période de création. Utiliser les œuvres libres de droits sélectionnées pour concevoir un monument en les imprimant et en les découpant. Intégrer le monument créé dans le paysage fixé à l’intérieur de la boîte. Décider de l’emplacement d’un point de vue sur la boîte pour permettre à un éventuel regardeur de jeter un coup d’œil à l’intérieur.

Cours 5 : Assembler toutes les boîtes réalisées et faire une appréciation du travail collectif ainsi produit.

Cours 1 : Une fois les consignes du projet expliquées, lire et étudier le texte associé au thème de la mémoire sur la plateforme d’ÉducArt. Faire une appréciation d’une œuvre sur cette même plateforme. Procéder au visionnement de la vidéo de Signy Sheldon et Claire Beaugrand-Champagne. Découvrir la ligne du temps qu’on trouve sur cette même plateforme.

Cours 2 : Procéder à l’identification des œuvres selon les siècles. En groupe, situer les œuvres de la plateforme d’ÉducArt sur la ligne du temps en fonction des siècles.

Cours 1 : Une fois le projet et la plateforme d’ÉducArt présentés, lire le texte qui y est associé au thème de la mémoire. Faire une appréciation des œuvres qu’on trouve sur cette même plateforme. Répondre aux questions mobilisatrices. Procéder au visionnement de la vidéo de Signy Sheldon. Discuter en groupe du contenu de cette vidéo. En sous-groupe, faire une appréciation de l’œuvre Jeunes filles dansant autour d'un obélisque d’Hubert Robert.

Cours 2 : Étudier le fossile et ses origines. Étudier la théorie de l’évolution. Étudier la sélection naturelle. En groupe, trouver ce qui peut déclencher l’évolution naturelle et comment un individu pourrait laisser une trace plus fidèle et complète de ce qu’il a été.

Cours 3 : En sous-groupe, trouver des déclencheurs évolutifs dans chacune des œuvres associées au thème de la mémoire sur la plateforme d’Éducart. Trouver les changements relatifs au milieu de vie terrestre qu’on peut observer dans ces œuvres.

Cours 4 : Penser à la façon dont l’être humain aura évolué dans 2000 ans. Noter les changements qui pourraient être à l’origine de cette évolution. Proposer une hypothèse quant à cette évolution.

Cours 5 : Rédiger cette hypothèse. À l’oral, présenter le travail effectué.

Cours 1 : Une fois le projet expliqué, lire et étudier le texte associé au thème de la mémoire sur la plateforme d’ÉducArt. Faire une appréciation d’une œuvre sur cette même plateforme. Procéder au visionnement de la vidéo de Signy Sheldon. En sous-groupe, réaliser un schéma heuristique sur le thème de la mémoire. Partager ses réponses avec le groupe.

Cours 2 : Pour comprendre le cycle de la vie, observer une larve de ténébrion alors qu’elle se transforme en nymphe. Découvrir les parties du cerveau qui sont responsables des émotions et des souvenirs positifs et négatifs. Écrire un souvenir triste et un souvenir heureux, puis les partager avec le groupe pour ensuite les associer aux parties du cerveau identifiées.

Cours 1 : Une fois les consignes du projet expliquées, lire et étudier le texte associé au thème de la mémoire. Découvrir des œuvres sur la plateforme ÉducArt. Procéder au visionnement de la vidéo d’Élaine Labrie. Découvrir et repérer des œuvres sur la ligne du temps qu’on trouve sur cette même plateforme.

Cours 2 : Étudier les différents chiffres romains et parler des siècles. En groupe, situer les œuvres de la plateforme d’ÉducArt selon les siècles. Disposer ces œuvres sur une ligne du temps.

Cours 1 : Une fois les consignes du projet expliquées, lire et étudier le texte associé au thème de la mémoire. Découvrir des œuvres sur la plateforme ÉducArt. Procéder au visionnement de la vidéo de Signy Sheldon. Faire un schéma heuristique sur le thème de la mémoire.

Cours 2 : À partir de ce schéma heuristique, faire une liste de mots qui peuvent servir à décrire deux souvenirs liés à la thématique. Écrire un poème en français décrivant ces souvenirs. Réaliser une affiche en y intégrant le poème recopié au propre. Présenter cette affiche devant la classe.

Cours 1 : Une fois les consignes du projet expliquées, revoir le texte associé au thème de la mémoire sur la plateforme d’ÉducArt. Revisiter en groupe les œuvres qui se trouvent sur cette même plateforme. Discuter en groupe du contenu des vidéos. Faire une appréciation de l’œuvre Aux morts de la guerre – Pietà de l’Atelier Hébert-Stevens.

Cours 2 : Découvrir l’histoire du métier de vitrier. En s’inspirant du vitrail, dessiner un croquis représentant un souvenir.

Cours 3 : Participer à une période de création. Réaliser sa création au propre en utilisant des médiums variés au choix. Apposer sur son dessin final une feuille d’acétate, pour générer un effet de fenêtre, et une autre, pour créer des motifs supplémentaires et obtenir un effet de transparence. Coller ce dessin sur une grande surface en papier.

Cours 4 : Faire une appréciation de l’œuvre In Memoriam I et II d’Elisabeth Frink. Tracer sa silhouette de profil. Découper sa silhouette sur mesure et la coller sur la surface de papier supportant le dessin-vitrail.

Cours 5 : Participer à une période de création. Procéder au collage et à l’intégration de tous les éléments travaillés dans les autres disciplines. Compléter cette réalisation en y ajoutant le poème fait en Français, langue d’enseignement, des mots-clés retenus en Anglais, langue seconde et des chiffres arabes et romains.

Cours 1 : Une fois les consignes du projet expliquées, lire et étudier le texte associé au thème de la mémoire sur la plateforme d’ÉducArt. Découvrir les œuvres qu’on trouve sur cette même plateforme. Procéder au visionnement de la vidéo de Signy Sheldon. Produire un schéma heuristique en anglais sur le thème de la mémoire.

Cours 2 : À partir de ce schéma, dresser une liste de mots qui peuvent servir à décrire deux souvenirs en lien avec la thématique. Écrire trois phrases qui décrivent ces souvenirs. Les lire et/ou expliquer ces derniers devant la classe.